Expertos internacionales debaten sobre el desarrollo de proyectos ecopedagógicos en las Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa

En el contexto actual de déficit de naturaleza y superávit de tecnología se debe pensar el futuro que se desea para que la tecnología sea un instrumento de libertad personal y social, no de dependencia y adicción. Para ello, es necesario reflexionar sobre si el uso de las TIC y las dinámicas que se pueden generar entre los jóvenes son socialmente justas y ecológicamente equilibradas.

Bajo esta premisa, el Grupo de Investigación-Innovación en Tecnología Educativa de la Universidad de Salamanca (GITE-USAL) de la Universidad de Salamanca coordinó del 23 al 25 de junio desde Salamanca las Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE2021), una actividad que forma parte de las actividades de la Red Universitaria de Tecnología Educativa (RUTE) y que, debido a las circunstancias sanitarias actuales, se ha desarrollado de manera virtual.

En las sesiones, que se celebraron bajo el tema principal tema «Ecopedagogía en paisajes digitales: Pensando el futuro y marcando el rumbo», participaron más de 80 profesores y profesionales del ámbito de la tecnología educativa de numerosas universidades españolas y extranjeras, con el objetivo de compartir sus conocimientos y construir un espacio de reflexión y debate sobre las posibilidades que ofrece la tecnología para promover una ciudadanía más consciente de los problemas ecológicos.

Así, durante las jornadas se destacó la función que debería de tener la educación para el empleo solidario y sostenible; junto con el desarrollo de nuevas formas de ciudadanía potenciadas por el uso ético y responsable de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Otra de las cuestiones revisadas por los expertos fue la necesidad de desarrollar nuevas metodologías activas de aprendizaje en las que la tecnología sea un medio y no un fin en sí misma, asumiendo los objetivos de desarrollo sostenible (ODS).

Para ello, recordaron que es imprescindible una educación que abogue por el uso racional, equilibrado y sostenible de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, además de por un profesorado emprendedor que asuma riesgos y se implique en el desarrollo de proyectos ecopedagógicos.

Grupo de Investigación-Innovación en Tecnología Educativa (GITE-USAL)

La coordinación de la JUTE 2021 corrió a cargo de las profesoras de la Universidad de Salamanca Ana García-Valcárcel, Sonia Casillas y Marta Martín, del Grupo de Investigación-Innovación en Tecnología Educativa (GITE-USAL). Asimismo, formaron parte del equipo organizador los profesores de la institución académica salmantina Marcos Cabezas, Erla Morales, Verónica Basilotta, Inmaculada Martín, Juan Pablo Hernández, Luis González y Sonia Verdugo.

El grupo de investigación GITE-USAL (Grupo de Investigación-Innovación en Tecnología Educativa de la Universidad de Salamanca) se constituye en el año 2002 vinculado a la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca. Desde entonces desarrolla proyectos internacionales, nacionales, autonómicos y universitarios sobre diferentes tópicos relacionados con la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) a los procesos de enseñanza-aprendizaje en los distintos niveles educativos, la formación del profesorado y la innovación educativa.

En él participan profesores del Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación de la Universidad de Salamanca y recibe la colaboración de profesores de otras áreas y universidades.

En el año 2009 el grupo recibe la consideración de Grupo de Excelencia por la Junta de Castilla y León, bajo la denominación de Grupo GR213, dirigido por Francisco Javier Tejedor Tejedor (Orden EDU/894/2009, 20 de abril de 2009, BOCYL de 27 de abril de 2009).